Aprendiendo GTD es un podcast sobre productividad, eficacia, GTD y organización personal en el que Manolo Molero, Sergio Pantiga, Francisco Juárez, Pablo Paredes y Luis Sánchez Blasco hablan de sus avances en el mundillo de la productividad. www.aprendiendogtd.com
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תוכן מסופק על ידי David Santos. כל תוכן הפודקאסטים כולל פרקים, גרפיקה ותיאורי פודקאסטים מועלים ומסופקים ישירות על ידי David Santos או שותף פלטפורמת הפודקאסט שלו. אם אתה מאמין שמישהו משתמש ביצירה שלך המוגנת בזכויות יוצרים ללא רשותך, אתה יכול לעקוב אחר התהליך המתואר כאן https://he.player.fm/legal.
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PDE60 - Evaluación y sesiones de evaluación
MP3•בית הפרקים
Manage episode 288453510 series 1557019
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En el episodio 60 hablamos sobre las sesiones de evaluación y la evaluación en general, a partir del mensaje de audio de uno de los oyentes.
¿Cómo podemos afrontar las sesiones de evaluación para que sean reuniones realmente productivas?
¿Pueden las juntas de evaluación centrarse en la mejora del aprendizaje de los alumnos, más allá de “cantar” notas en estas sesiones?
¿Qué podemos hacer para no tener esa sensación de pérdida de tiempo en dichas reuniones?
También reflexionamos sobre cómo realizar una evaluación auténtica, más allá de los exámenes.
https://www.pildorasdeeducacion.com/podcast/60
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¿Cómo podemos afrontar las sesiones de evaluación para que sean reuniones realmente productivas?
¿Pueden las juntas de evaluación centrarse en la mejora del aprendizaje de los alumnos, más allá de “cantar” notas en estas sesiones?
¿Qué podemos hacer para no tener esa sensación de pérdida de tiempo en dichas reuniones?
También reflexionamos sobre cómo realizar una evaluación auténtica, más allá de los exámenes.
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130 פרקים
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¿Cómo podemos afrontar las sesiones de evaluación para que sean reuniones realmente productivas?
¿Pueden las juntas de evaluación centrarse en la mejora del aprendizaje de los alumnos, más allá de “cantar” notas en estas sesiones?
¿Qué podemos hacer para no tener esa sensación de pérdida de tiempo en dichas reuniones?
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¿Pueden las juntas de evaluación centrarse en la mejora del aprendizaje de los alumnos, más allá de “cantar” notas en estas sesiones?
¿Qué podemos hacer para no tener esa sensación de pérdida de tiempo en dichas reuniones?
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