חינוך בראי חקר העתיד | פרופ' דוד פסיג | פרק 28

רעב לידע עם אור דניאל

לשמיעה של הפרק באתר 'לרנטק', סיכום וקישורים רלוונטיים: https://www.learntech.co.il/podcast/pod28

פרופ' דוד פסיג עוסק בחקר העתיד זה למעלה מ-30 שנה והדוקוטורט שלו מאוני' מיניסוטה שבארה"ב בחקר העתיד. הוא נחשב ליחיד בארץ עם תואר שלישי בחקר העתיד. הוא מרצה וחוקר באוני' בר באילן ועומד בראש המעבדה למציאות מדומה. במחקריו הוא מנסה לשפר את מנת המשכל של אוכלוסיות שונות בעזרת טכנולוגיות תלת מימד וממשקי מוח מחשב. פרופ' פסיג משוחח איתנו על הסיבה לכך שהוא יצא לחקור את העתיד, איך הופכים לחוקרי עתידים ועוד.

בפרק נדבר בין השאר על הסוגיות הבאות:

- הכרות

- איך הגעת ללמוד את 'חקר העתיד'? (לפני למעלה מ-30 שנה) זה לא היה נפוץ.

- אם נחזה את העתיד האם נוכל למנוע אותו? "המטרה של חקר העתיד היא לא לדעת את העתיד..."

- האם היו מקרים בהם חוקר עתיד ניבא או התריע על מגמה ויצר שינוי?

- כל אחד יכול להיות חוקר עתידים?

- היום הדרישה בשוק היא לאנשי 'גם וגם' (מולטידיסיפלינרי) למה אין שינוי במערכת החינוך לכיוון הזה?

- בראיון אחר ציינת כי 'בקבלת החלטות בקורונה מדינות לא דמוקרטיות קיבלו החלטות טובות יותר'

- נראה כי הלמידה בחינוך ובאקדמיה לא השתנתה באופן מהותי מימי אפלטון, אבל, האם הייתה מקפצה בלמידה או לא?

- "גילינו את האש ואנחנו לא יודעים שאפשר עם האש הזו להגיע לירח" (שימוש נכון בטכנולוגיה...)

- איך זיהיתם כיצד הטכנולוגיה יכולה לעזור לפתח את האייקיו (IQ)?

- האם הטכנולוגיה יכולה לעזור בפיתוח של מיומנויות רכות? פרופ' פסיג מציג גם את הטקסונומיה של בלום עם תוספות שלו.

- אפקט פלין (האייקיו של האדם עולה עם הזמן), קורה משהו גדול במין האנושי.

- בראיון אחר ציינת כי עד 2025 נחווה עוד כ-4-5 גלים של 'קורונה', כיצד עלינו להיערך לעתיד שכזה?

- הקורונה הראתה מציאות של גדילה בכלכלת 'הנוודים הדיגיטליים' מה דעתך בנושא?

- החשיבות של מפגש פנים אל פנים ואינטראקציות אישיות (דוג' חיבוק) "עדיין לא נולד האיינשטיין של מערכת החינוך....שימציא את המודל הנכון ביותר עבור מערכת החינוך.."

- אם היו פונים אליך להקים ועדה/כוח משימה עבור משרד החינוך?(ספוילר, פרסום ראשון: פנו לפרופ' פסיג להקמת כוח משימה)

- איך נכין את הילדים שלנו לעולם העבודה העתידי?

- היכונו לעולם בו כל הטכנולוגיות אחרות לחלוטין ממה שמוכר לנו כיום, ממשק אדם-מכונה ישנה את הדרך בה אנו לומדים וחושבים.

- מותר האדם מהמכונה מהו?

- קפצנו בזמן קדימה והוקמה ממשלה, מה תייעץ לממשלה לעשות במערכת החינוך?

קרדיט תמונה של פרופ' פסיג: אלכס גורביץ

קישורים רלוונטיים:

פרופיל הלינקדין של פרופ' פסיג- https://www.linkedin.com/in/prof-david-passig-0755a8/

לבלוג של פרופ' פסיג- https://www.passig.com/blog

מסמך מקיף של טקסונומיה מיומנויות וכישורי למידה עתידים של פרופ' פסיג - https://www.passig.com/sysvault/docsfiles1/Taxonomy%20Book%20Hebrew%20June%202000%20Final.pdf (מצגת מעולה נוספת של בית ברל בקישור: https://www.beitberl.ac.il/centers/horaa-lemida/hadshanut/how/documents/sadnat_lemida.pdf )

-

רוצים לקבל עדכון לפני כולם על פרסום של פרק חדש? הצטרפו לערוץ הטלגרם 'רעב לידע' https://t.me/Raev_Lyeda

(יפורסמו בו אך ורק עדכונים של פרקים חדשים)

-

בפייסבוק: טכנולוגיות למידה בהישג יד - https://www.facebook.com/groups/Learntech.co.il

בטלגרם: 'טכנולוגיות למידה' הצטרפו - https://t.me/LearningTechnologies

הצטרפו למעגל החברים שלי בלינקדין - https://www.linkedin.com/in/ordaniel/