האם אונסקו מתכננת לשלוט במערכות החינוך בעולם?

העולם של יוזביץ

שיחה עם צבי שלם

הקו האדום

אנשי המדעים המדויקים חיים זמן רב תחת ההנחה שהם והמחקר שלהם מוגנים מתמורות תרבותיות וחברתיות. הסטנדרטים האובייקטיביים של תחום העיסוק שלהם לכאורה מנותקים מתמורות אלו.

מסמך שהוציא שיזם אונסק"ו בשנה זו מהווה חצייה של קו אדום הדורס, בין היתר, את החופש האקדמאי ואותם סטנדרטים. על כן אין להתעלם מדריסה זו, מהארגון שיזם אותו, מרוח האידאולוגית שעל בסיסה הופעה ומההשלכות שלה עד כה. לא יהיה עוד קו אדום ברור יותר. חוסר מעש רק כעת יגרור קושי גדול בהרבה לפעול בהמשך.

עצומה למען חופש אקדמאי ונגד אונסק"ו. (אשלח קישור בהמשך)

הערוץ new discourses https://www.youtube.com/@newdiscourses

ג'יימס לינדזי עוסק בתיאולוגיה המרקסיסטית, היישום האקטואלי בפועל ומה שביניהם. הוא חושף, בין היתר, את אג'נדה 2030 בסדרה הנקראת: "the strange death of the university".

אתר של צבי שלם המקשר בעיקר למאמרים קיימים באלכסון וגלובס. https://zvishalem.com/

בהמשך מפורטים:

מהות המהלך של אג'נדה 2030

השלכות בפועל בדמות נפילת מוסדות

הרוח העומדת מאחורי המהלך

כלומר, המטרה היא להבין את המהלך, השלכותיו והרקע שלו. בשלב זה הפתרון אינו רק טכני אלא צורך לפתח מודעות תרבותית לכשל תפיסתי עמוק המלווה את תרבות המערב זמן רב. זהו העדר קו ברור המבחין בין שאיפה לרפורמה מוגדרת במסגרת החברתית הקיימת לבין שאיפה לשינוי כללי בלתי מוגדר הדורש את השמדת המסגרת החברתית הקיימת. העדר קו זה גרם להשחתה של כל תנועת רפורמה גדולה בעולם במערבי לפחות במאה השנים האחרונות.

הטענות חריפות ועל כן הן מגובות בקישורים למידע המקור הרלוונטי.

מהות המהלך של אג'נדה 2030

אג'נדה 2030 של האו"ם לוקחת נושאים המעסיקים את החברה והופכת אותם לכלי ליצירת כוח פוליטי רב עוצמה שאינו תורם לאותם נושאים אלא ההיפך מכך. פתרון טכנולוגי, אם יהיה (כמו מהפכה בהיתוך גרעיני למשל), יפגע באג'נדה אשר מטרתה איננה סביבתית כלל ועיקר אלא שינוי במבנה החברתי ובפרט כינון היררכיה חברתית חדשה.

האג'נדה מגדירה 17 יעדי SDG (sustainable development goals) שרובם עמומים, אינם מושתתים על מדע וסותרים זה את זה. משמעות העמימות היא שנדרש גוף שיפרש את משמעותם לכל נושא קונקרטי. כגודל העמימות כך העוצמה הפוליטית השרירותית של המפרש. זהו התשתית של ה power grab.

הסכמה הבסיסית לריכוז הכוח הפוליטי היא שילוב של פעולה "מלמטה למעלה" דרך יחסי ציבור וחינוך ופעולה "מלמעלה למטה" דרך יצירת שינוי מבני של מוסדות של החברה. הפעולה האחת תורמת לשנייה. מרגע שמשוב זה נוצר הוא מזין את עצמו.

מידע לגיבוי הטענות:

רקוב מההתחלה. המועצה העולמית למדע (International science council) הזהירה לפני החתימה של אג'נדה 2030 ב- 2015:

Only 29% of targets are well-defined and based on the latest science

https://www.scidev.net/global/news/un-pitfalls-vague-sdg-targets/

שימוש במושגים בלתי מוגדרים - יכולים לשרת אינטרסים חבויים. כיוון נוסף שאונסק"ו משתתף אינטנסיבית בדחיפה שלו הוא תחום ה ב "למידה רגשית חברתית" או Social Emotional Learning (SEL). Ben Williamson מזהיר מפני המושגים הבלתי מוגדרים היטב:

מהלך טרנספורמציה מלמעלה למטה. אונסק"ו הוא ארגון של האו"ם האחראי אל קידום חינוך, תרבות ומדע בעולם. יוזמה שהשיק אונסק"ו והוצג בכנס של אונסק"ו במאי 2022 קוראת להצבה של קצינים פוליטיים ומשטור מחקר.

To anchor and monitor sustainability activities in HEI governance structures, HEIs should consider establishing the post of Chief Sustainability or SDG Officer and/or a sustainability committee at the top level…

HEIs must refuse to engage in research that supports non-sustainable practices

https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000380519

ההתייחסות אל תלמידים כ development agents גם צריכה להוות קו אדום שיעורר אותנו להתבוננות מעמיקה יותר על המזימות של אונסק"ו וגופים דומים.

הקשבה למדע, הקשבה לתלמידים או הקשבה לאונסק"ו. במהלך "מלמטה למעלה" ראינו שאונסק"ו משתמש במטרות ה SDG המוצגים כמגובים על ידי המדע כדי להפוך את התלמידים לאקטיביסטים. בשלב הבא הם דורשים מהאוניברסיטאות "להקשיב לתלמידים" כיוון שיש להם לכאורה את המודעות הנכונה ביותר לבעיות של הפלנטה.