תוכן מסופק על ידי Jenny Silvente. כל תוכן הפודקאסטים כולל פרקים, גרפיקה ותיאורי פודקאסטים מועלים ומסופקים ישירות על ידי Jenny Silvente או שותף פלטפורמת הפודקאסט שלהם. אם אתה מאמין שמישהו משתמש ביצירה שלך המוגנת בזכויות יוצרים ללא רשותך, אתה יכול לעקוב אחר התהליך המתואר כאן https://he.player.fm/legal.
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Joe Bates is a member of the Bad River Band, a Native American Tribe residing along Lake Superior in Wisconsin. He and his community have been embroiled in a long-standing legal and public relations battle against Enbridge, a Canadian energy company, to protect their ancestral lands. This struggle has been documented in "Bad River," a documentary film released in early 2024, which showcases Bates and his fellow activists within the band. Joe joins Jay to share his personal journey of activism, the profound influence of past generations of tribal and environmental activists on his own path, and the ongoing fight against Enbridge, which affects the future of water protection in America. To learn more about the Bad River Band, click here. Episode Chapters (00:00) - Intro (01:19) - Joe’s activist history (04:31) - The connection between the Bad River Band and their land (10:06) - How did Enbridge come to have pipes under native land against the Bad River Band’s wishes? (14:00) - The threat’s Enbridge’s Line 5 poses to the environment (18:10) - “You can’t put a price tag on what we have. What we have is priceless.” (19:23) - Joe and Jay discuss the documentary “Bad River” (22:58) - Thank you and goodbye For video episodes, watch on www.youtube.com/@therudermanfamilyfoundation Stay in touch: X: @JayRuderman | @RudermanFdn LinkedIn: Jay Ruderman | Ruderman Family Foundation Instagram: All About Change Podcast | Ruderman Family Foundation To learn more about the podcast, visit https://allaboutchangepodcast.com/…
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Un espacio creado por Jenny Silvente (Ver Pensar Sentir) como un camino de reflexión, descubrimiento y conocimiento para la transformación educativa. En él voy a abordar diferentes temas relacionados con la educación, pedagogías activas, renovación pedagógica y también educación en familia.
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En este episodio de Pedagogía Inquieta , reflexiono sobre el impacto de las pantallas en la infancia, especialmente en los primeros años de vida. A pesar de las recomendaciones de evitar su uso antes de los 6-7 años, la tecnología está omnipresente en nuestras casas y aulas. Pregunto si las pantallas realmente favorecen el aprendizaje o solo entretienen, y cuestiono el contenido que se ofrece a los niños, ya que muchas veces es emocionalmente complejo y no adecuado para su desarrollo. En lugar de demonizar las pantallas, abogo por un uso consciente y limitado, adaptado a cada etapa evolutiva. Subrayo la importancia de ofrecer a los niños experiencias reales, contacto humano y momentos de juego libre, que son esenciales para su desarrollo emocional y cognitivo. La tecnología debe ser una herramienta, no el centro del proceso educativo. (00:00) - de las pantallas en la infancia]: Jenny reflexiona sobre el impacto negativo de las pantallas en el desarrollo infantil, destacando la necesidad de limitar su uso antes de los 6-7 años según las recomendaciones de la Asociación Española de Pediatría. 0:44 (00:00) - de la tecnología]: Se discute cómo la tecnología se ha normalizado en la vida diaria y en las aulas, y se cuestiona si realmente se está utilizando de manera educativa o simplemente para entretener. 1:59 (00:00) - de los maestros]: Jenny menciona la falta de capacitación adecuada para los maestros en el uso de nuevas tecnologías y cómo esto afecta la calidad de la educación. 3:41 (00:00) - de pantallas en educación infantil]: Se critica el uso de pantallas para proyectar contenido no adecuado para niños pequeños y se destaca la importancia de la interacción humana en el aprendizaje. 4:27 (00:00) - en tecnología]: Se cuestiona la inversión en dispositivos electrónicos en las escuelas y si realmente se están utilizando de manera efectiva para educar. 10:07 (00:00) - en el desarrollo cerebral]: Jenny explica cómo el uso excesivo de pantallas puede alterar la estructura y función del cerebro infantil, afectando habilidades como la atención y el autocontrol. 11:38 (00:00) - inapropiado]: Se menciona que muchas series y películas para niños contienen tramas emocionales complejas que no son adecuadas para su desarrollo. 14:26 (00:00) - del juego]: Se enfatiza que el aprendizaje real ocurre a través del juego, la exploración y la interacción con otras personas, no frente a una pantalla. 15:51 (00:00) - final]: Jenny invita a reflexionar sobre el uso consciente de la tecnología y la necesidad de priorizar el aprendizaje activo y la conexión humana en la educación infantil. 20:34…
En este episodio hablo de juego, pero de juego verdadero, aquel de surge de forma espontánea y libre. Aquel juego que te hace parar el tiempo y que se disfruta con un goce incalculable. Y hablo de escuela también, ¿qué papel tiene el juego en la escuela? ¿se juega suficiente? Abro reflexión.
En este episodio voy a hacer un recorrido por lo que son las "modas pedagógicas" y el fracaso del trabajo por proyectos, ¿cómo es? ¿por qué? Quiero reflexionar sobre la importancia de la transformación del docente para la implementación de métodos activos y hago un recorrido por lo que necesitan los niños y niñas para llegar a las habilidades necesarias para trabajar por proyectos. Seguimos con la transformación.…
¿Cuál es el panorama actual de la educación? ¿Qué está pasando en las escuelas? ¿Qué necesitan los niños y las niñas? ¿Y la sociedad? En este primer episodio de este podcast sitúo la educación actualmente, para compartir mi mirada y mi sentir sobre la situación.
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