

學習障礙者,擬納入職業評量的對象
雖然忙碌,這一次還是想跟大家聊聊最近一個有趣的議題。這陣子職重界在討論,配合《特殊教育法》的修法,預計今年(2024)上半年,希望放寬讓學習障礙者等的特教生,也可使用職業輔導評量資源。白話說,就是以往能能使用職業評量的對象只有具備身心障礙證明的人,目前則在評估要把沒有身心障礙證明的學習障礙者也加入。
可以預見的是,這個新聞一出來馬上就引發了熱烈的討論,我除了在自己的臉書上看到很多專業人員發表看法外,更在正式的會議中聽到許多專家學者提出各式各樣的建議。因此,我會把這些觀點大概做個分類,並分享我自己的觀點給大家參考。
「學習障礙者,納入職業評量對象」,幾類不同的觀點
觀點一:學習障礙不需要職評
觀點二:職評的量能早已不足,加入學障無疑火上加油
觀點三:職評沒有效益,因為沒有配套措施
這個法案,對專業服務人員的影響
首先,從職涯的角度
其次,在專業服務的角度上
第三,不只是身心障礙服務
障礙不是終點,生命有其韌性
每個生命都有屬於自己的韌性,我們要做的就是,隨時保持自己的服務彈性,讓你我成為別人生命當中、踏入自立生活的重要推手,才是我認為的身心障礙服務永續之道!
*主持人:
佩雯姐:心理學背景,十年服務身心障礙者進入職場經驗
Star哥:心理學背景,人力資源主管,十年人力資源各領域經驗
部落格:佩雯姐_方格子
IG:peiwensister
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前奏及結尾用音樂:https://pixabay.com/zh/music/
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109 פרקים
學習障礙者,擬納入職業評量的對象
雖然忙碌,這一次還是想跟大家聊聊最近一個有趣的議題。這陣子職重界在討論,配合《特殊教育法》的修法,預計今年(2024)上半年,希望放寬讓學習障礙者等的特教生,也可使用職業輔導評量資源。白話說,就是以往能能使用職業評量的對象只有具備身心障礙證明的人,目前則在評估要把沒有身心障礙證明的學習障礙者也加入。
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「學習障礙者,納入職業評量對象」,幾類不同的觀點
觀點一:學習障礙不需要職評
觀點二:職評的量能早已不足,加入學障無疑火上加油
觀點三:職評沒有效益,因為沒有配套措施
這個法案,對專業服務人員的影響
首先,從職涯的角度
其次,在專業服務的角度上
第三,不只是身心障礙服務
障礙不是終點,生命有其韌性
每個生命都有屬於自己的韌性,我們要做的就是,隨時保持自己的服務彈性,讓你我成為別人生命當中、踏入自立生活的重要推手,才是我認為的身心障礙服務永續之道!
*主持人:
佩雯姐:心理學背景,十年服務身心障礙者進入職場經驗
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