In this episode, we delve into the concept of being "qualified" in the workplace, examining who gets labeled as such, who doesn't, and the underlying reasons. We explore "competency checking"—the practice of scrutinizing individuals' abilities—and how it disproportionately affects underrepresented groups, often going unnoticed or unchallenged. Our discussion aims to redefine qualifications in a fair, equitable, and actionable manner. Our guest, Shari Dunn , is an accomplished journalist, former attorney, news anchor, CEO, university professor, and sought-after speaker. She has been recognized as Executive of the Year and a Woman of Influence, with her work appearing in Fortune Magazine, The Wall Street Journal, Ad Age, and more. Her new book, Qualified: How Competency Checking and Race Collide at Work , unpacks what it truly means to be deserving and capable—and why systemic barriers, not personal deficits, are often the real problem. Her insights challenge the narratives that hold so many of us back and offer practical solutions for building a more equitable future. Together, we can build workplaces and communities that don’t just reflect the world we live in, but the one we want to create. A world where being qualified is about recognizing the talent and potential that’s been overlooked for far too long. It’s not just about getting a seat at the table—it’s about building an entirely new table, one designed with space for all of us. Connect with Our Guest Shari Dunn Website& Book - Qualified: https://thesharidunn.com LI: https://www.linkedin.com/today/author/sharidunn TikTok: https://www.tiktok.com/@thesharidunn Related Podcast Episodes: How To Build Emotionally Mature Leaders with Dr. Christie Smith | 272 Holding It Together: Women As America's Safety Net with Jessica Calarco | 215 How To Defy Expectations with Dr. Sunita Sah | 271 Share the Love: If you found this episode insightful, please share it with a friend, tag us on social media, and leave a review on your favorite podcast platform! 🔗 Subscribe & Review: Apple Podcasts | Spotify | Amazon Music…
Jak propojit digitální technologie s výukou češtiny a výtvarné výchovy tak, aby byly pro žáky přínosné i zábavné? Michaela Šicová, zástupkyně ředitele ZŠ Okružní v Mostě, sdílí zkušenosti s využitím interaktivních nástrojů, umělé inteligence i online zdrojů. Vysvětluje, proč je důležitá reflexe ve výuce, jak motivovat učitele k inovacím a jak žáky naučit pracovat s digitálním obsahem zodpovědně. #myjsmenpi #myjsmedigi #npodigi #digitalnikompetence #novainformatika…
Jak učit češtinu efektivně v multikulturním prostředí a jak technologie pomáhají s učením i integrací? Michaela Šicová, zástupkyně ředitele a učitelka češtiny na ZŠ Okružní v Mostě, popisuje, jak škola pracuje s žáky-cizinci a jak podporuje jejich zapojení do kolektivu. Zároveň vysvětluje, jak digitální nástroje usnadňují práci s jazykem – od překladačů až po umělou inteligenci, kterou už žáci běžně využívají. K výuce češtiny přistupuje moderně a prakticky, kombinuje tradiční metody s digitálními nástroji – při psaní slohových prací žáci pracují s textovými editory, osvojují si správnou typografii a učí se efektivně využívat digitální technologie. #myjsmenpi #myjsmedigi #npodigi #digitalnikompetence #novainformatika…
Jak propojit zeměpis, fyziku, informatiku a tělocvik? Učitel Karel Malík ze ZŠ Dambořice se pozastavuje nad tím, jak lze v tělocviku vysvětlit fyzikální principy, jak využít digitální technologie k analýze sportovních výkonů nebo vytvořit geografickou mapu cestovatelských zážitků žáků. Praktické ukázky a moderní nástroje přibližují svět a propojují různé předměty do jednoho celku. Inspirujte se, jak může výuka kombinovat pohyb, data a objevování tak, aby žáky nejen bavila, ale také rozvíjela jejich dovednosti a myšlení.…
Jak přivést děti k mapám a zeměpisu? Učitel Karel Malík ze ZŠ Dambořice v podcastu vysvětluje, jak propojuje tradiční papírové mapy s moderními digitálními nástroji. Žáci a žákyně se nejprve učí orientovat v papírových mapách – vrstevnice, měřítka, typy map – aby si osvojili základy geografického myšlení. Poté přecházejí k digitálním mapám a aplikacím, jako jsou Mapy.cz, které umožňují práci v terénu i offline. Karel Malík se zamýšlí nad tím, jak propojit geografii, historii a současné globální dění a proč je důležité rozumět slepým mapám a geopolitickým souvislostem. Poslechněte si inspirativní příběh o tom, jak učit děti číst mapy s radostí a porozuměním. #myjsmenpi #myjsmedigi #npodigi #digitalnikompetence #novainformatika…
Přemýšlíte o inovativním přístupu k výuce? Hledáte inspiraci na originální zpracování průřezových témat anebo mezipředmětových projektů? Vyslechněte si nápady z praxe v podání Daniela Janaty, učitele 2. stupně Školamyšli v Litomyšli, která se od běžného modelu vzdělávání výrazně odlišuje, protože se vzdala tradičních předmětů a místo nich zavádí integrovaná centra aktivit. Dozvíte se, jak Školamyšl kombinuje obory jako přírodopis, chemie nebo informatika, jaké metody hodnocení využívá a proč se zaměřuje na rozvoj dovedností jako je samostatnost a odpovědnost za vlastní učení. Daniel Janota popisuje každodenní praxi, zapojení technologií i to, jak žáci pracují s modelováním, experimenty a skupinovými projekty. Myšlenkové mapy (Mind maps) – aplikace Popplet: https://www.popplet.com/ Online modelovací nástroj pro tvorbu a analýzu modelů fyzikálních a chemických jevů: https://phet.colorado.edu/cs/ #myjsmenpi #myjsmedigi #npodigi #digitalnikompetence #novainformatika…
Může se historie opakovat? V tomto dílu podcastu učitel Pavel Žalský ukazuje, jak propojuje výuku dějepisu a občanské výchovy. Na příkladu voleb v Německu 30. let žáci vytváří simulace, zkoumají volební programy a hledají příčiny nástupu totalitní moci. Diskutují také o tom, zda by se podobná situace mohla stát znovu a co by tomu mohlo zabránit. Dalšími tématy jsou finanční a mediální gramotnost. Žáci se učí sestavovat rozpočet, chápat význam finančních rezerv a rozpoznávat manipulace, například pomocí deepfake videí. Cílem je nejen předat znalosti, ale i podpořit sebereflexi žáků a jejich schopnost orientovat se ve společnosti a chránit se před dezinformacemi. Pavel Žalský působí na základní škole ve Vrchlabí. Jak používat online gamebooky: https://clanky.rvp.cz/clanek/23926/GENIALLY-DIL-1-ONLINE-GAMEBOOKY-PRO-DOBRODRUZNE-HODINY-DEJEPISU.html Sdílená práce s historickými prameny ve výuce dějepisu: https://clanky.rvp.cz/clanek/k/ZK/22873/SDILENA-PRACE-S-HISTORICKYMI-PRAMENY-VE-VYUCE-DEJEPISU.html #myjsmenpi #myjsmedigi #npodigi #digitalnikompetence #novainformatika…
Anotace: Proč se děti učí tolik o pravěku a málo o moderních dějinách? Touto otázkou začíná díl podcastu Škola DIGI IN s učitelem Pavlem Žalským ze základní školy ve Vrchlabí, který představuje svůj inovativní přístup k výuce dějepisu. Žáci se neučí jen fakta, ale i kriticky přemýšlet o historii. Pavel Žalský využívá badatelské hodiny, vlastní hry, gamebooky, komiksy i prvky z počítačových her, jako je Assassin’s Creed. Se žáky pracuje i pomocí QR kódů a tabletů, čímž je zapojuje do interaktivního učení. Sdílí také, jak připravuje a testuje výukové hry, a vysvětluje důležitost sdílení materiálů mezi učiteli. Díl je inspirací pro učitele hledající nové metody i pro rodiče, kteří chtějí lépe pochopit moderní výuku dějepisu. Dějepisný koutek: https://dejepisnykoutek.blogspot.com/ Projekt Dějepis plus: https://dejepisplus.npi.cz/ Webové stránky Britského muzea: https://www.britishmuseum.org/ Aplikace Genial.ly: https://genially.com/ Facebooková skupina Starší dějiny moderně: https://www.facebook.com/groups/337237211038475 #myjsmenpi #myjsmedigi #npodigi #digitalnikompetence #novainformatika…
Jak naučit děti myslet jako informatici? V tomto díle učitel Tomáš Bartůněk představuje, jak na 1. stupni ZŠ rozvíjet informatické myšlení pomocí pracovního sešitu Robot Emil, 3D modelování v TinkerCadu či programování ve Scratchi. Řeší i témata kyberbezpečnosti, používání mobilů ve škole a propojení informatiky s dalšími předměty, včetně fyziky. Tomáš Bartůněk ze základní školy Šumava v Jablonci nad Nisou přichází s inspirací pro učitele, kteří chtějí efektivně využít digitální technologie ve výuce. Pracovní sešit Robot Emil: https://www.h-edu.cz/informatika Modelování robotů a jejich částí pro 3D tisk: https://www.tinkercad.com/ #myjsmenpi #myjsmedigi #npodigi #digitalnikompetence #novainformatika…
V tomto díle podcastu Andrea Tláskalová přibližuje své zkušenosti s výukou informatiky na 1. stupni, kde propojuje moderní technologie s kreativními metodami výuky. Děti se učí pracovat s robotickými pomůckami, jako jsou Bee-boty nebo Lego stavebnice, a využívají aplikace k poznávání přírody nebo tvorbě algoritmů. Tláskalová klade důraz na sběr dat v přírodě, jejich zpracování a následné praktické využití, například při vytváření grafů. Zároveň zdůrazňuje význam digitální bezpečnosti a vede žáky k zodpovědnému a kritickému využívání technologií. Andrea Tláskalová působí na základní škole Zbiroh v Plzeňském kraji, kde inspiruje nejen své žáky, ale i kolegy. #myjsmenpi #myjsmedigi #npodigi #digitalnikompetence #novainformatika…
Andrea Tláskalová je učitelkou na základní škole Zbiroh v Plzeňském kraji a v tomto díle nám přibližuje své netradiční přístupy ve výuce. Ve třídě chovají různá zvířata – kromě králíčka Harryho také červy, hady, strašilky, africké šneky a další. Tato zvířata využívají nejen ke vzdělávání, ale také jako prostředek k rozvoji odpovědnosti a vztahů mezi dětmi. Tláskalová dále vysvětluje význam venkovní výuky pro rozvoj dětí a sdílí konkrétní příklady aktivit, jako je badatelská výuka nebo praktické pokusy. Podle ní venkovní prostředí a práce s chybou přispívají k lepšímu pochopení učiva i k osobnostnímu rozvoji žáků. Na závěr doporučuje zdroje inspirace pro podobné metody. #myjsmenpi #myjsmedigi #npodigi #digitalnikompetence #novainformatika…
Martin Mareš, učitel informatiky a ICT metodik na základní škole v Batelově, v tomto rozhovoru sdílí své zkušenosti, jak učí informatiku – od algoritmizace přes robotiku až po základy umělé inteligence. Představí vám robota Fotona a pozastaví se nad širokým využitím Minecraft Education. Na příkladech ukazuje, jak technologie ožívají i v hodinách jiných předmětů. Zároveň vyzdvihne důležitost průběžné podpory učitelů v digitální éře a blíže se zmíní o své roli ICT koordinátora. #myjsmenpi #myjsmedigi #npodigi #digitalnikompetence #novainformatika…
Jak propojit moderní technologie s výukou tradičních předmětů? V dnešním díle podcastu Škola DIGI IN se dozvíte, jak lze robotiku a 3D tisk integrovat do výuky pracovních činností a tělocviku a jak motivovat žáky ke sportu pomocí her, datových analýz a moderních nástrojů. Své zkušenosti s námi sdílí Martin Mareš, učitel informatiky, tělocviku a vedoucí robotického kroužku na základní škole v Batelově. #myjsmenpi #myjsmedigi #npodigi #digitalnikompetence #novainformatika…
Co si děti představují o internetu, jak podle nich funguje a odkud se berou videa na YouTube? Cyril Brom z Matematicko-fyzikální fakulty Univerzity Karlovy v rozhovoru odhaluje překvapivé výsledky výzkumu znalostí digitálního světa u žáků i učitelů. Zaměřuje se také na výuku internetové gramotnosti – kde hledat inspiraci do hodin informatiky a jak si obohatit vlastní znalosti. #myjsmenpi #myjsmedigi #npodigi #digitalnikompetence #novainformatika Odkaz na zmiňované modelové hodiny: https://internet4kids.mff.cuni.cz/ Odkaz na výsledky výzkumu: FB , web , pdf…
Digitální inovace se rychle šíří i do škol, což vyvolává otázku, jakou roli mají v tomto procesu hrát školní lídři a učitelé. Ondřej Neumajer z Národního pedagogického institutu ČR v podcastu přibližuje, jak důležitá je podpora pro ředitele a pedagogy, kteří stojí před výzvami spojenými se zaváděním umělé inteligence a nových technologií do výuky. Podělí se také o své zkušenosti s rozvojem digitálních kompetencí a zmiňuje klíčové trendy a doporučení pro školy, které se chtějí posunout kupředu. #myjsmenpi #myjsmedigi #npodigi #digitalnikompetence #novainformatika…
Digitální technologie stále více ovlivňují výuku – zlepšují procesy učení, propojují školu s vnějším světem, ale zároveň vyvolávají i řadu obav a otázek. Ondřej Neumajer z Národního pedagogického institutu ČR v podcastu objasňuje, jak technologie přispívají k výuce, kdy mohou podporovat nerovnosti mezi žáky a proč je jejich zavádění tak složité. Prostor dostávají i konkrétní aktivity NPI, které učitelům usnadňují začleňování digitálních nástrojů do praxe – od metodické podpory po praktické kurzy a školení. #myjsmenpi #myjsmedigi #npodigi #digitalnikompetence #novainformatika…
ברוכים הבאים אל Player FM!
Player FM סורק את האינטרנט עבור פודקאסטים באיכות גבוהה בשבילכם כדי שתהנו מהם כרגע. זה יישום הפודקאסט הטוב ביותר והוא עובד על אנדרואיד, iPhone ואינטרנט. הירשמו לסנכרון מנויים במכשירים שונים.