))
פרק 6 | המורה הקשוב - הכשרת מורים מבוססת SEL עם ד"ר טל שמר אלקיים
Manage episode 334583725 series 3345000
תוכן מסופק על ידי טל גרינסון - Tal Grinson. כל תוכן הפודקאסטים כולל פרקים, גרפיקה ותיאורי פודקאסטים מועלים ומסופקים ישירות על ידי טל גרינסון - Tal Grinson או שותף פלטפורמת הפודקאסט שלהם. אם אתה מאמין שמישהו משתמש ביצירה שלך המוגנת בזכויות יוצרים ללא רשותך, אתה יכול לעקוב אחר התהליך המתואר כאן https://he.player.fm/legal.
המורה הקשוב
אחד מזיכרונות הילדות הבולטים של ד"ר טל שמר אלקיים, הוא היכולת יוצאת הדופן של אמא שלה להקשיב. לא לתת עצות, לא להציע חלופות אלא פשוט להפנות קשב מלא לנוכחות ולצורך של טל עצמה - והיא הפנימה ולמדה. היא תעיד על עצמה שהמודל הזה, של קשב ללא גבולות ושל למידה מתוך התבוננות היווה את היסודות החינוכיים שלה והוא מלווה אותה מאז ועד היום בכל מסדרונות החיים שלה: כמרצה במכללת סמינר הקיבוצים, כאמא, כיזמת חינוכית וכמובילת תהליכי למידה רגשית חברתית בקורסים להכשרת מורים במכללה. מבחינתה של טל כמכשירת פרחי הוראה, התפקיד הבסיסי של מורים באשר הם זה להיות מודלינג ללומדים וללומדות שלהם. אם החלטנו שהמטרה שלנו זה להכניס מיומנויות למידה רגשית חברתית לתוך ההוראה, זה חייב לעבור דרכנו קודם. כך לדוגמה - אם המיומנות שארצה ללמד היא מיומנות של קשר, אדגים להם איך עושים את זה באופן מיטבי דרך כך שאהיה איתם בקשר - אתעניין בחייהם ואדע מי הם. הנה כמה טיפים מטל איך אפשר להטמיע מיומנויות למידה רגשית חברתית כחלק מהכשרת מורים, או בעצם - כחלק מכל תהליך שמתרחש בו למידה:
- היכרות עצמית: כשמדובר במיומנויות רגשיות וחברתיות, הכל מתחיל ונגמר במורה ובקשר שבין המורה לתלמידים ולכן, ההיכרות העצמית של המורה עם עצמו/ה, על הדברים שמפעילים אותנו היא המפתח ליישום של מיומנויות אלו. נסו לחשוב לעצמכם/ן - איפה אתם/ן בתוך מה שקורה. למשל, אתם/ן מלמדות/ים מתמטיקה, נסו לחשוב מה הייתה הגישה שלכם/ן כלפי המקצוע הזה כשגדלתן/ם, מה גרם לכם לרצות ללמד אותו ושאלו הלאה את השאלות הללו את התלמידים/ות שלכם/ן.
- תרגול: לפניי שמורים/ות יוצאים/ות לעולם עליהם לתרגל בעצמם את המיומנויות האלו בדרכים שונות. התרגול לא נעשה בתוך ואקום - חשוב ליצור סביבה תומכת- ליצור מרחב נכון לסיטואציה, להסביר מה הולך לקרות ועוד.
- עבודת צוות: ראשית, להבין מה החלק החזק אצלי ומה אני יכול/ה להביא לקבוצה. שנית, לוודא שחלק ניכר מעבודת הצוות נעשה במהלך השיעור ובמרחבים שהמורה/מרצה יכול/ה לתווך את העבודה. לבסוף, חשוב לבצע רפלקציה על העבודה שנעשתה ולהסיק מסקנות לעבודות בהמשך.
ולסיכום, במילותיה של טל: "אז לשם מה בית ספר? בחלום שלי בתי הספר הם יותר מרחב למפגש אמיתי בין מורה לתלמידה ובין התלמידים ומקום ללמידת מיומנויות לחיים- מיומנויות של למידה עצמאית, של מערכות יחסים, של קבלת החלטות, של ניהול עצמי. מקום שמאפשר יותר פרסונליות והתאמה של הלמידה לתלמיד (במטרות, בנושאים, בדרכים) ומאפשר מקום אמיתי לביטוי אישי ולמגוון של הלמידה."
לכל מה שקורה בפודקאסט >> https://linktr.ee/class301
44 פרקים
שתפו
