show episodes
 
הפודקאסט מביא לקהל אנשי החינוך הישראלי ידע חדשני, מקצועני ומצויין, מאת האנשים הכי חשובים במערכת החינוך – אנשי המקצוע שעומדים בחזית הכיתה בכל יום – המורות והמורים שלנו. את הפודקאסט מנחה אמנון רבינוביץ – מורה להיסטוריה ואזרחות ומנהל חטיבת הביניים בבית הספר זיו בירושלים. הפודקאסט נוצר בשיתוף הגיע זמן חינוך ומנהל החינוך בעיריית ירושלים. מוזמנים להגביר את הווליום, ולהצטרף אלינו לחוויה...
  continue reading
 
Loading …
show series
 
עם אלה ודורי, זוג מנהלי מוצר בהיי-טק, דיברתי על כמה נושאים מרתקים במיוחד: איך מצליחים לשלב בין עבודה לזוגיות כאשר עובדים באותו המקצוע רק בחברות שונות? למה אבות לא לוקחים חופשות לידה? על הרעיון שעלה להם בחופשה האחרונה שלהם לניו יורק שיכול לשנות את הצורה שבה אנחנו מטיילים בחו"ל מה נסגר עם התחבורה בישראל? ועוד... עקבו אחרי במקומות החשובים http://bit.l…
  continue reading
 
.ראיון מיוחד עם שני יוצאי 8200 שהחליטו עם השחרור להקים חברה יחד עם עוד שלושה חברים מהצבאעל ידי HUMANZ, שמואל גולדפרב, ליאב חן, יאיר פישביין
  continue reading
 
.במהלך הפרק דיברנו על החיים בצל האימוץ אבל גם על מינימליזם, החיים בישראל מול ארה"ב, על העבודה בהייטק ואיך אפשר לשלב טיולים לחו"ל עם עבודה .במשרה מלאהעל ידי יאיר פישביין Yair Fishbein
  continue reading
 
?מהם הקשיים בעקבות רילוקיישן שלא קשור לעבודה?למה עידן הכי מתגעגע בארץ? ולמה הוא הכי לא מתגעגע?כיצד הוא הצליח למצוא עבודה במה שהוא אוהב מבלי לעשות תוארעל ידי יאיר פישביין Yair Fishbein
  continue reading
 
?האם תואר זה דבר הכרחי בימינו ?מי הם האנשים ששולטים ב-97 אחוז מהכסף שבעולם?האם גורו הקאוצ'ינג, טוני רובינס, באמת יכול לעזור לכם להצליחתכירו את אייל גולד, איש סאונד ותאורה ביום ומרשת בלילה שהבין שהדרך הקונבנציונאלית והמוכרת להצלחה היא לא הדרך שמתאימה לו.הפרק נשוחח על השקפת העולם המיוחדת של אייל שעזרה לו למצוא את המסלול האישי שלו להצלחה בחיים.…
  continue reading
 
השבוע אירחתי את שיר טל-עזר - זמרת ויוצרת צעירה מתל אביב שבנוסף להכל היא גם ידידה טובה.בין היתר דיברנו על איך היא החליטה שהיא הולכת להיות זמרתמה עושים עם תואר במוזיקה?איך שיר נולד?איך מדיטציה עוזרת לתהליך היצירתי ובהתפתחות האישית בכללעל ידי יאיר פישביין Yair Fishbein
  continue reading
 
הידעתם כי ביפן שבוע העבודה של מורה כולל רק אחת עשרה שעות לימוד פרונטליות ויתר השעות מוקדשות לפיתוח עצמי והכנות להוראה?היום אנו מבינים כי יש חשיבות גדולה לעבודת ההכנה של המורה כמו לשעות ההוראה. נשאלת השאלה האם במתכונת הנוכחית שבוע העבודה של מורה בישראל מאפשר זאת? והאם יש משהו שניתן לעשות בנדון?בפרק השבעה עשר של הפודקאסט החינוכי ״שומעים חינוך״, דיברנ…
  continue reading
 
חטיבות הביניים הוקמו בכדי להיות שלב מעבר, בין היסודי לתיכון. פעמים רבות קיימת הרגשה כי הלימודים פחות משמעותיים בתקופה זו. אבל, נסו לדמיין לעצמכם/ן מורה המלווה את התלמידים מכיתה ז׳ ועד כיתה יב׳, באופן בו הלמידה הופכת לתהליך ארוך טווח שהבסיס שלו נבנה כבר מהיום הראשון בחטיבה. בפרק השישה עשר של הפודקאסט החינוכי ״שומעים חינוך״, דיברנו עם אייל שלמה, מורה…
  continue reading
 
לכולנו יש סיפור על הקשר עם ההורים של תלמידינו, מרבית הפעמים שני הצדדים מבינים כי האחראיות היא משותפת, אך לצערנו יש לא מעט סיפורים שמציגים צד פחות חיובי ביחסים הללו. מחקרים מראים שקשר טוב בין הורים ומורים משפר אצל התלמיד את הלמידה וגם את היכולות החברתיות, אז איך עושים את זה? מה הם היסודות ליצירת קשר שמיטיב עם התלמידים? ומה ההתנהלות הנכונה במקרים בהן…
  continue reading
 
לכל מורה יש את הדרך המיוחדת, שהיא או הוא, הלכו בה, הגיעו לבית הספר והפכו למחנכים. לפעמים קשה להיזכר בדרך הזו במהלך השנה, בתוך מירוץ היומיום, אז רגע לפני שנגמרת שנת הלימודים רצינו לבקש מכם לעצור ולהביט פנימה, להיזכר בסיבות שבזכותן אתם מגיעים כל בוקר לכיתה ולסיים את השנה בכוחות מחודשים.בפרק הארבעה עשר של הפודקאסט החינוכי ״שומעים חינוך״ הזמנו לאולפן א…
  continue reading
 
לא מעט פעמים אנו כמורים יכולים להבחין בשוני בין תלמידים ולתמידות בכיתה, השוני הזה ניכר במיוחד במקצועות מדעיים כמו פיזיקה ומתמטיקה. כבר בכיתה ט׳ ניתן לראות כי מרבית הרשומים למגמות המדעיות הם בנים, ומרבית הבנות רשומות למגמות הרוח. מחקרים אומרים שהסיבה לכך לא פעם טמונה בנו, המורים אשר באופן לא במודע מכוונים את תלמידינו, ולעיתים למקומות שלא בהכרח מתאימ…
  continue reading
 
את המונח ״יזמות״ אנחנו שומעים הרבה בשנים האחרונות, אבל מה זה בעצם אומר? מה זה אומר להיות מורה או איש חינוך יוזם? בכל יום בכיתה אנחנו יוצרים, מארגנים וממציאים דברים חדשים, האם זו היזמות החינוכית עליה מדברים? בפרק השניים עשר של הפודקאסט החינוכי ״שומעים חינוך״, בחנו בדיוק את השאלות הללו בעזרתן של שתי מורות שהיזמות נמצאת בנפשן. מעין מור, מורה לתנ״ך וספ…
  continue reading
 
האם אתם זוכרים מה רציתם להיות כשתגדלו? האם הייתה לכן תשובה ברורה או שמא התקשתן לדמיין במה תרצו לעסוק? מחקרים מראים כי הדימוי שיש לאדם על עצמו בעתיד וחלומותיו לגבי עתידו – יכולים לסייע לו להתמודד בצורה טובה יותר עם ההווה. ילדים שיש להם חלום, תמונת ההווה שלהם טובה יותר. לכן, פיתוח תמונת עתיד יכול לסייע לתלמידים לדמיין עתיד טוב של מיצוי, צמיחה ומצוינו…
  continue reading
 
בפרק האחרון לעונה בדקנו כיצד יראה החינוך בעתיד? כיצד מכינים את התלמידים של היום לעולם של מחר? כדי לענות על השאלות הללו הכרנו את גישת הפרסונליזציה של הלמידה. זוהי גישה שמתאימה את הלמידה לכל תלמיד ותלמידה באופן ייחודי, גם בכיתות גדולות בחינוך הציבורי. התאמת הלמידה לתלמיד מתאפשרת בעזרת כלים טכנולוגיים מתקדמים שמאפשרים לאבחן כל תלמיד, ואז לבנות עבורו ת…
  continue reading
 
בפרק התשיעי של הפודקאסט החינוכי 'שומעים חינוך' אירחנו את ד"ר שמחה צ'סנר, מורה ומנהל בית ספר בעברו, פסיכולוג קליני, מייסד את מוסדות החינוך "בני חיל", ואת נועה בן סעדיה, מחנכת, מורה למוזיקה, הבעה והיסטוריה בבית ספר זיו בירושלים. שמחה ונועה פתחו בפנינו מגוון אסטרטגיות וכלים להתמודדות עם בעיות משמעת וגם להתמודדות עם הרגשות והתחושות שהן מעוררת בנו יום י…
  continue reading
 
בכיתה ג' אנא כתבה לעצמה על פתק: "אני רוצה להיות מורה". הכיתה שבה אנא למדה הייתה אפילו יותר מגוונת מהכיתות של היום. הייתה זו הכיתה היחידה בשכבה, בבית ספר ששכן בשכונה של עולים חדשים. התלמידים למדו הכל יחד, מבלי שהכיתה תופרד לקבוצות, הקבצות או רמות יכולת. למעלה משלושים וחמישה תלמידים, עם פערי שפה, ידע ותמיכה הורית עצומים, בכיתה אחת. לכיתה הזו הגיעה המ…
  continue reading
 
מתי בפעם האחרונה הרגשתם מותשים מהעבודה? שאין לכם כוח כוח לקום בבוקר ולהיכנס שוב אל אותה הכיתה? שאתם עייפים ובא לכם שתיגמר השנה? או שאתם מאושרים שהיא כבר ממש בסיומה? דווקא עכשיו, בסוף שנת הלימודים, כשמורים רבים מרגישים עייפים, הגיע הזמן לשאול איך אנחנו המורות והמורים מוצאים את הכוח להמשיך גם בימים קשים, ובתקופות קשות? מה גורם לנו להיות שחוקים ואיך נ…
  continue reading
 
מדוע לא כל התלמידים המבריקים שלנו מצליחים? איך יתכן שתלמידים שאינם כישרוניים במיוחד, לפעמים מצליחים לאורך זמן הרבה יותר מתלמידים מוכשרים ואף "גאונים"? ואיך כל זה קשור לתכונה שנמצאה קשורה להתמדה של מורים במקצוע ההוראה, ולאיכות ההוראה שלהם? התשובות לכל השאלות הללו מתחילות ב-GRIT. מחקרים עדכניים מוכיחים שהיכולת להצליח במטרות אישיות כגון הצלחה בלימודים…
  continue reading
 
האם אי פעם יצא לך להיכנס לכיתה רחבת ידיים, צבעונית, עם מרחבי למידה שונים שפשוט מזמינה את התלמידות והתלמידים לבוא וללמוד? שפשוט קוראת למורה ללמד? תיאור כזה הוא אולי מעורר קנאה ונדמה בלתי אפשרי, כזה שדורש בית ספר פרטי או לכל הפחות תקציב גדול ואין סוף אישורים מלמעלה. ובכן – מסתבר שעם מעט תקציב ניתן לשבור את קירות הכיתה וגם את גבולותיה. הפרק הרביעי של …
  continue reading
 
כולנו אוהבים לשחק. אך האם גם למידה יכולה להיות מהנה? האם היא יכולה להישאר כחוויה מרתקת וייחודית בזיכרונם של התלמידים לאורך שנים רבות? מורים רבים מתחבטים בשאלה כיצד הם יכולים לשלב משחוק - שימוש בעקרונות מעולם המשחק בסביבה לא משחקית - בכיתה? בפרק השלישי התארחו שני מורים מדהימים שמשתמשים במשחוק בשיעוריהם: רויטל קושלבסקי, מורה בביתי הספר 'מקור-חיים' וב…
  continue reading
 
כולנו טועים. אבל האופן שבו אנחנו והתלמידים שלנו, מתייחסים לטעות - כאל כישלון או כאל הזדמנות – משנה לחלוטין את כללי המשחק. בפרק השני התארחו חוה טרייטל, מורה בבית הספר היסודי 'קשת תלפיות' בירושלים, וחגית קליימן צופן, מורה למתמטיקה בתיכון 'בגין' בראש העין. ששוחחנו איתן על פרקטיקות להנכחת הטעויות במרחב הכיתתי, מתן מענה לטעויות של תלמידים בזמן אמת ועל ה…
  continue reading
 
כמה פעמים יצא לכם לשמוע את התלמידים (או את עצמכם) אומרים "אני לא יודע היסטוריה, אני ריאלי" או "אני גרועה במתמטיקה, אין לי את זה בגנים"? רובנו בטוחים שאנחנו יודעים בדיוק איפה הפוטנציאל שלנו מתחיל ואיפה הוא מסתיים. בפרק הראשון אירחנו את חני אלתר-לוינזון, מורה למתמטיקה מאורט לוד ואת ירדנה פרבר, מורה לאנגלית מבית הספר זיו בירושלים, ודיברנו איתן על הרעי…
  continue reading
 
Loading …

מדריך עזר מהיר

האזן לתוכנית הזו בזמן שאתה חוקר
הפעלה